Müdürlükte, ilçe millî eğitim müdürlerinin katılımıyla gerçekleştirilen kapsamlı değerlendirme sürecinde; ilçelerin eğitim durumlarına ilişkin brifingler, İl Millî Eğitim Müdürü Mehmet Fatih Vargeloğlu'na sunuldu. İlçelerin mevcut eğitim durumu, yürütülen çalışmalar, ihtiyaç alanları ve gelişim göstergelerinin ele alındığı bu sunumlarla, il genelindeki eğitim süreçleri bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirildi.

Sahadan elde edilen veriler doğrultusunda gerçekleştirilen bu brifinglerde; eğitim yöneticilerinin yerinde gözlemleri, okul ve kurum bazlı analizleri ile yürütülen projelere ilişkin detaylı paylaşımlar kapsamlı biçimde ele alındı. Her ilçenin kendi dinamikleri çerçevesinde değerlendirilen eğitim süreçleri, ortak hedefler doğrultusunda ele alınarak il genelinde koordinasyon ve iş birliği güçlendirildi. Bu süreç, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ortaya koyduğu bütüncül eğitim anlayışının sahadaki uygulamalarına yönelik önemli bir değerlendirme zemini oluşturdu.

Toplantıların ardından değerlendirmelerde bulunan İl Millî Eğitim Müdürü Mehmet Fatih Vargeloğlu, ilçelerden gelen katkıların eğitimin niteliğini artırmada önemli bir rol oynadığını belirtti.

Eğitim ortamlarının niteliğine ilişkin değerlendirmelerde bulunan Müdür, öğrencilerin güvenli ortamlarda eğitim görmesinin öncelikli başlıklar arasında yer aldığını vurgulayarak; rehberlik hizmetleri kapsamında Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlar tarafından uygulanan Rehberlik İhtiyacı Belirleme Anketi (RİBA) ile öğrencilerin ihtiyaçlarının bilimsel verilerle belirlendiğini, bu doğrultuda sınıf ve okul bazlı risk haritalarının oluşturulduğunu ve güvenli okul ikliminin güçlendirilmesine yönelik çalışmaların sürdürüldüğünü ifade etti. Aile eğitimleri ve bağımlılıkla mücadele kapsamında veli, öğrenci ve ailelere yönelik bilinçlendirme faaliyetlerinin de düzenli olarak gerçekleştirildiğini belirtti.

Eğitim yatırımlarına ilişkin güncel verileri paylaşan Müdür, "Son 6 yılda ilimizde 680 derslikli 51 okul, 942 öğrenci kapasiteli 5 pansiyon, 1350 kişilik 3 spor salonu, 4 çelik kapalı saha, 1 halk eğitimi merkezi ve 2 atölye yatırımı tamamlanmıştır. 2026 yılı itibarıyla ise 264 derslikli 15 okul, 750 öğrenci kapasiteli 5 pansiyon, 180 kişi kapasiteli 4 öğretmenevi, 80 kişi kapasiteli 1 uygulama oteli ve 900 kişi kapasiteli 2 spor salonunun yapımı devam etmektedir." dedi.

İnsan kaynağı ve öğrenci hizmetlerine ilişkin verileri de paylaşan İl Millî Eğitim Müdürü, son 6 yılda ilimize 910 öğretmen ataması yapıldığını; il genelinde 54 pansiyonda 4.288 öğrencinin barındığını, 2 yatılı bölge okulunda 130 öğrencinin eğitim gördüğünü ve 17.835 öğrencinin taşımalı eğitim kapsamında öğrenimine devam ettiğini belirtti. Ayrıca 22.123 öğrencinin ücretsiz yemek uygulamasından faydalandığını ifade etti.

Eğitimde erişim, okuma kültürü ve akademik başarıya ilişkin değerlendirmelerde bulunan Müdür, 2020 yılında 195 olan okul kütüphanesi sayısının 2026 yılı itibarıyla 382'ye ulaştığını, kütüphanelerdeki kitap sayısının ise 299.321'den 1.651.254'e yükseldiğini belirterek bu artışın öğrencilerin bilgiye erişimini güçlendiren önemli bir adım olduğunu ifade etti. Okul kütüphanelerinde kullanılmak üzere geliştirilen "OMEM Kütüphane" kitap takip programının tamamlandığını ve müdürlük web sayfasında yayımlanarak tüm okulların kullanımına sunulduğunu belirten Müdür, bu sistemle okuma süreçlerinin daha düzenli ve izlenebilir hale getirildiğini vurguladı.

Öğrencilerde okuma alışkanlığının geliştirilmesine yönelik çalışmaların da kesintisiz şekilde sürdürüldüğünü ifade eden Müdür; okullarda düzenli kitap okuma saatlerinin uygulandığını, kitap okuma programlarının hayata geçirildiğini, öğrencilerin öğretmenlerinin rehberliğinde kütüphanelere yönlendirildiğini ve kitapla kurdukları bağın güçlendirilmesine yönelik çeşitli etkinliklerin gerçekleştirildiğini belirtti. Bu çalışmalarla öğrencilerde kitap okuma bilincinin artırılmasının ve kütüphane kullanım kültürünün yaygınlaştırılmasının hedeflendiğini dile getirdi.

Bunun yanı sıra il genelinde yürütülen okuma yazma seferberliği kapsamında açılan kurslarla her yaştan bireyin eğitime erişiminin desteklendiğini ifade eden Müdür, 2024 yılından bu yana ilimiz genelinde toplam 362 okuma yazma kursu açıldığını, bu kurslarla 1229 kursiyere ulaşıldığını vurguladı. Müdür, okullarda yürütülen çalışmalarla öğrencilerde düzenli okuma alışkanlığının kazandırıldığını; bu bütüncül yaklaşımın LGS ve YKS başta olmak üzere merkezi sınavlardaki başarı artışına da olumlu yansıdığını belirtti. Bu kapsamda akademik başarıyı desteklemeye yönelik olarak Destekleme ve Yetiştirme Kurslarının (DYK) etkin şekilde sürdürüldüğünü, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre planlanan bu kurslarla öğrenme kayıplarının giderildiğini ve kazanımların pekiştirildiğini belirtti. Bakanlık tarafından sunulan MEBİ uygulamaları başta olmak üzere dijital eğitim platformlarının aktif biçimde kullanıldığını vurgulayan Müdür, bu araçlar sayesinde öğrencilerin derslere erişiminin kolaylaştığını, öğrenme süreçlerinin çeşitlendiğini ve akademik performanslarının hem okul içi değerlendirmelerde hem de merkezi sınavlarda belirgin şekilde arttığını ifade etti. Ölçme ve Değerlendirme Merkezi (ÖDM) tarafından okulların akademik başarılarının düzenli olarak izlenmesi ve elde edilen veriler doğrultusunda gerekli dönütlerin sağlanmasının da bu sürece önemli katkı sunduğunu dile getirdi. Müdür, Ölçme ve Değerlendirme Merkezi (ÖDM) tarafından yürütülen çalışmalarla öğrencilerin akademik gelişimlerinin objektif verilerle takip edildiğini, sınav süreçlerinin planlandığını ve veri analizleriyle eğitim kalitesinin artırılmasına katkı sağlandığını belirtti.

Müdür ayrıca, eğitim süreçlerinin yalnızca akademik başarıyla sınırlı tutulmadığını; öğrencilerin sanatsal, sportif ve kültürel alanlarda da gelişimlerinin desteklendiğini belirtti. Bu doğrultuda il genelinde düzenlenen sportif faaliyetler, kültürel etkinlikler ve sanat çalışmalarıyla öğrencilerin çok yönlü gelişimlerinin güçlendirildiğini ifade eden Müdür, müdürlük sergi salonunda yıl boyunca gerçekleştirilen tematik sergiler ve konserlerin bu anlayışın somut yansımalarından biri olduğunu vurguladı. "Köklerim ve Kanatlarım", "Cumhuriyetin Kazanımları", "Atatürk'ü Anlamak", "Yeşilay Haftası", "Orman Haftası" ve "Dünya Sanat Günü" gibi sergiler ile yıl sonu karma sergilerinin öğrencilerin üretimlerini görünür kıldığını; 23 Nisan Çocuk Korosu Konseri, 19 Mayıs Pop Müzik Konseri, Türk Halk Müziği ve Tasavvuf Müziği konserleri gibi etkinliklerin ise öğretmenlerin rehberliğinde ve yer yer doğrudan katılımlarıyla gerçekleşerek hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin sanatsal gelişimine katkı sunduğunu ifade etti.

Tüm bu çalışmaların, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ortaya koyduğu "erdem-değer-eylem" bütünlüğünü esas alan ve öğrenciyi merkeze alan eğitim anlayışının sahadaki güçlü yansımaları olduğunu belirten Müdür; akademik, sosyal, kültürel ve sportif alanların birbirini tamamlayan bir yapı içerisinde ele alınmasının, öğrencilerin çok yönlü gelişimini desteklediğini ve elde edilen başarıların sürdürülebilirliğine katkı sağladığını ifade etti. Ayrıca il genelinde yürütülen rehberlik ve denetim çalışmalarının Eğitim Müfettişleri tarafından sistemli bir şekilde sürdürüldüğünü vurguladı.

Mesleki eğitimdeki gelişime dikkat çeken Müdür, 2021 yılı itibarıyla 3 mesleki eğitim merkezinde 1.680 olan öğrenci sayısının 2026 yılına gelindiğinde 39 okulda 6.921'e ulaştığını; üretim odaklı eğitim anlayışının güçlenmesine paralel olarak ise döner sermayesi bulunan 14 lisede 2021 yılında 10.352.742 TL olan cironun 2025 yılında 171.478.808 TL'ye yükseldiğini belirtti. Ayrıca mesleki ve teknik eğitime verilen önem doğrultusunda ortaöğretim içerisindeki mesleki eğitim oranının %33'ten %49,68'e yükseldiğini ifade eden Müdür, bu alanın teorik bilgi ile pratik beceriyi bir araya getirerek iş gücü piyasasının ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağını yetiştirmede kritik bir rol üstlendiğini vurguladı.

Bu gelişmelerin bir diğer önemli göstergesi olarak mesleki eğitim merkezi programında eğitim gören çıraklara yönelik devlet katkısında da dikkat çekici bir artış yaşandığını ifade eden Müdür, söz konusu desteğin 2021 yılında 952.892,93 TL iken 2025 yılı sonu itibarıyla 286.026.697,88 TL'ye ulaştığını, 2026 yılının ilk üç ayında ise şimdiden 114.720.220,84 TL seviyesine eriştiğini belirtti.

Hayat boyu öğrenme faaliyetlerine de değinen Müdür, ildeki 19 ilçede bulunan halk eğitimi merkezleri aracılığıyla son 6 yılda toplam 27.323 kurs açıldığını ve bu kurslarla 508.111 kursiyere ulaşıldığını belirtti. Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü tarafından yürütülen HEMKAP projesi kapsamında elde edilen başarıların da altını çizen Müdür, Ünye Mürüvvet Vidinli Halk Eğitimi Merkezinin Türkiye birincisi, Fatsa Halk Eğitimi Merkezinin ise Türkiye 10.'su olduğunu ifade etti.

Fikrî ve sınai mülkiyet alanındaki gelişmelere de değinen Müdür, il genelinde 79 faydalı model, 132 marka, 48 patent ve 273 tasarım olmak üzere toplam 532 başvuru yapıldığını, bunların 337'sinin tescil edildiğini ifade etti.

Eğitimde dijital dönüşüm ve teknoloji temelli öğrenme ortamlarına ilişkin değerlendirmelerde de bulunan Müdür; ilde mevcut durumda 5.876 etkileşimli tahtanın kurulumunun tamamlandığını ve tamamının muayene kabul işlemlerinin gerçekleştirildiğini, 181 etkileşimli tahtanın kurulum sürecinin ise devam ettiğini belirterek toplam etkileşimli tahta sayısının 6.057'ye ulaştığını ifade etti. Tüm etkileşimli tahtalarda yerli ve millî yazılım olan PARDUS işletim sisteminin kullanıldığını vurgulayan Müdür, Fatih Projesi ekibinin bu alanda 2018 yılından bu yana Türkiye'de öncü çalışmalar yürüttüğünü dile getirdi.

Öğrenme ortamlarının niteliğini artırmaya yönelik yenilikçi uygulamalara da değinen Müdür; esnek alan tasarımı, teknoloji entegrasyonu ve güncel pedagojik yaklaşımları bir araya getiren "Yenilikçi Sınıf" modelinin yaygınlaştırılmasının önemine dikkat çekerek ilde hâlihazırda 5 okulda bu sınıfların bulunduğunu, 19 okul için de başvuru sürecinin devam ettiğini belirtti. Bu modelle öğrencilerin araştıran, sorgulayan, iş birliği yapan ve teknolojiyle üreten bireyler olarak yetiştirilmesinin hedeflendiğini vurguladı. Aynı zamanda YEĞİTEK Proje Koordinatörlüğü tarafından FATİH, eTwinning, GençTek, STEM ve Scientix projelerine yönelik bilgilendirme toplantıları kapsamında ilçelerde çalışmaların sürdürüldüğünü ifade etti.

İl Millî Eğitim Müdürü Mehmet Fatih Vargeloğlu, ulusal ve uluslararası proje başarılarına ilişkin yaptığı değerlendirmede; TEKNOFEST 2025 kapsamında 3.608 başvuru arasından 20 projenin Türkiye finallerine kaldığını, bu projelerden 1 Türkiye birinciliği, 1 üçüncülük ve 1 dördüncülük elde edildiğini, 2026 yılında ise başvuru sayısının 4.934'e ulaştığını belirtti. TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarı kapsamında 185 başvurudan 63'ünün kabul edildiğini ifade eden Müdür; 2204-A yarışmasında 900 başvurudan 12 projenin bölge finaline kaldığını ve 2 birincilik, 1 ikincilik, 1 üçüncülük elde edildiğini, 2204-B yarışmasında ise 1.309 başvurudan 22 projenin bölge finallerine kaldığını ve bu süreçte 3 birincilik, 3 ikincilik ve 4 üçüncülük derecesi elde edildiğini kaydetti.

Uluslararasılaşma ve dijitalleşme alanındaki çalışmalara da değinen Müdür, Erasmus+ 2025 çağrı döneminde ilimizden 6 kuruma hibe sağlandığını; 2020 yılına kadar 1 olan e-sınav merkezi sayısının 10'a çıkarıldığını ifade etti.

Valilik himayelerinde yürütülen "Hayalimdeki Meslek Projesi" kapsamında yürütülen çalışmalara ilişkin bilgi veren Müdür, 2025-2026 eğitim öğretim yılının ilk üç ayında 2.377 faaliyetin hayata geçirildiğini; 43.990 öğrenci ile 20.648 veliye ulaşıldığını belirtti.

Konuşmasının sonunda İl Millî Eğitim Müdürü Mehmet Fatih Vargeloğlu, il genelinde yürütülen tüm bu çalışmaların her yıl hazırlanan yıllık bültenlerle sistemli bir şekilde kayıt altına alındığını ve kamuoyuyla paylaşıldığını belirterek; öğrenciyi merkeze alan, güvenli, üretken ve değer odaklı bir eğitim anlayışının sahada güçlü bir karşılık bulduğunu ifade etti. Bu yaklaşımın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ortaya koyduğu "erdem-değer-eylem" bütünlüğünü sahada görünür kılan ve uygulamada karşılık bulan bir anlayışı yansıttığını vurguladı.

İl Millî Eğitim Müdürü Mehmet Fatih Vargeloğlu, değerlendirmelerini şu sözlerle tamamladı:

"19 ilçemizin her biri ayrı bir değer taşıyor. Her birinin kendine özgü şartları ve dinamikleri var. Bu doğrultuda her ilçeyi kendi özellikleri çerçevesinde değerlendiriyor, planlamalarımızı bu gerçekliğe göre yapıyoruz.

İlimiz ve ilçe yöneticileri başta olmak üzere tüm paydaşlarla büyük bir aile olarak eğitim faaliyetlerimizi sürdürüyoruz. Sayın Valinin himayelerinde; kaymakamlar ve yerel yönetimlerin destekleriyle, ilçe müdürleri, okul yöneticileri, öğretmenler ve tüm eğitim çalışanlarıyla birlikte büyük bir özveriyle çalışıyoruz.

Her ilçeyi kendi özel koşulları ve ihtiyaçları doğrultusunda ele alıyor, hedeflerimizi ve çalışmalarımızı buna göre şekillendiriyoruz. Brifinglerin ardından ilçe ziyaretlerimizi sürdürerek sahadaki çalışmaları yerinde inceleyecek ve yürütülen faaliyetlerin takibini kararlılıkla gerçekleştireceğiz."