Millî Eğitim Bakanlığı tarafından TBMM Plan ve Bütçe Komisyonunda Bakanlığın 2027 yılı bütçesine ilişkin sunum yapıldı.
Sunum sırasında Cumhuriyet'in banisi Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ü ebediyete intikalinin 88'inci yıl dönümünde andıklarını belirten yetkililer, Atatürk'ün "Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da esaret ve sefalete terk eder" sözüne atıfta bulunarak bu sorumluluğu Cumhuriyet'in ikinci yüzyılında da taşımaya devam edeceklerini vurguladılar.
Eleştirilere karşı açık bir öz eleştiri bilincine sahip olduklarını ifade eden Bakanlık, maruz kalınan eleştirilerden paya düşenin mutlaka alınacağını ve gereğinin yapılacağını kaydetti. Bütçenin yalnızca bir yıllık takvimin ihtiyaçlarına göre değil, eğitime ayrılan her kuruşun hesabını verme bilinciyle hazırlandığı aktarıldı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Tarih Bilinci
Eğitime dair alınan her kararda öğrencilerin hangi hafızayla yetişeceğinin esas alındığı belirtilerek,
- Bilgiyi değerden, beceriyi şahsiyetten ayırmayan bir maarif anlayışının hedeflendiği,
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile erdem-değer-eylem çerçevesinin oluşturulduğu,
- Tarihin anlatım dilinde sadeleştirilmeye gidilerek saldırıya saldırı, sömürgeciliğe sömürgecilik denildiği
Ayrıca Malazgirt'ten Çanakkale'ye ortak bir geçmişi paylaşan nesillerin, Terörsüz Türkiye hedefiyle kardeşliği kalıcı bir huzura dönüştürecek tarihi bir eşikte olduğu vurgulandı. Şiddet, dijital bağımlılık ve çevrim içi istismar gibi küresel tehditlerin her ailenin kapısını çaldığına dikkat çekilerek bu konunun bir varoluş meselesi olarak ele alınması gerektiği aktarıldı.
PISA Sonuçlarında Yükseliş Vurgusu
PISA sonuçlarına da değinilen açıklamada, geçmiş yıllarda yapılan eleştirilerin aksine Türkiye'nin uluslararası alanda önemli bir başarı elde ettiği belirtildi. PISA 2025 sonuçlarında Türkiye'nin fen bilimleri ve okuma becerilerinde ilk kez OECD ortalamasının üzerine çıktığı, matematikte ise OECD ortalamasının yakalandığı bildirildi.
Merkezi yönetim bütçesinden eğitime ayrılan payın 2002 yılına göre artırıldığı, okul öncesi ve ortaöğretimde okullaşma oranlarının yükseltildiği, derslik sayısının iki katına çıkarıldığı kaydedildi.
