Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı'na (COP31) 9-20 Kasım 2026 tarihleri arasında ev sahipliği yapacak olan Türkiye, iklim değişikliğiyle mücadele stratejilerini eğitim sisteminin merkezine yerleştirdi. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen çalışmalarla, iklim değişikliğine dayanıklı eğitim modelleri geliştirilirken, öğretmenlerin yetkinliklerinin artırılması ve yeşil becerilerin müfredata entegre edilmesi hedeflendi.
Eğitimde Çevre Bilinci ve Müfredat Uygulamaları
İklim Değişikliği Eylem Planları doğrultusunda ilkokul ve ortaokul kademelerinde "Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği" dersi seçmeli olarak müfredata dahil edildi. Bu derslerde öğrencilere üretim ve tüketim dengesi, sera gazları, küresel ısınma, asit yağmurları ve ozon tabakasının incelmesi gibi kritik konular aktarılıyor. Ayrıca, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin "Köklerden Geleceğe" vizyonu kapsamında hayata geçirilen "Yeşil Vatan - Benim Okulum Geleceğe Çare" etkinlikleri ile öğrencilerin sürdürülebilir yaşam becerileri kazanması destekleniyor.
PISA 2025 Verilerinde Türkiye Başarısı
Eğitim alanındaki bu yapısal dönüşümler, uluslararası ölçekte de karşılık buldu. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2025 kapsamında ilk kez değerlendirilen çevre bilimi alanında Türkiye, birçok OECD ülkesini geride bıraktı. Araştırma sonuçlarına göre öne çıkan veriler şu şekilde sıralandı:
- Çevre Farkındalığı: Türkiye, 0,39 endeks değeriyle -0,14 olan OECD ortalamasının oldukça üzerinde yer aldı.
- Mesleki Beklentiler: Türkiye'deki öğrencilerin %78,5'i gelecekteki mesleklerinde çevrenin korunmasına katkı sağlamayı hedefliyor; bu oran OECD genelinde %61,6 seviyesinde.
- Çevresel Öğrenme Olanakları: Okullardaki çevresel öğrenme olanakları endeksinde Türkiye 0,54 puanla, 0,01 olan OECD ortalamasını geçti.
- Sosyal Katılım: Öğrencilerin geri dönüşüm programlarına katılım oranı %99,2, doğal afetlerden etkilenenlere destek faaliyetlerine katılım oranı ise %99,5 olarak kaydedildi.
PISA 2025 çevre bilimi değerlendirmesinde 494 puan ortalamasına ulaşan Türkiye, 480 olan OECD ortalamasını aşarak 38 OECD ülkesi arasında 12'nci, toplam 85 ülke arasında ise 17'nci sırada yer aldı. Ayrıca, çevre bilimi alanında temel yeterlik düzeyine ulaşan öğrenci oranı Türkiye'de %80 olarak gerçekleşirken, OECD ortalaması %73,7'de kaldı.
