Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı'na (COP31) 9-20 Kasım 2026 tarihleri arasında ev sahipliği yapmaya hazırlanan Türkiye, iklim değişikliğiyle mücadele stratejilerini eğitim politikalarıyla güçlendiriyor. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen çalışmalarla, iklim değişikliğine dayanıklı eğitim sistemlerinin inşası, öğretmenlerin yetkinliklerinin artırılması ve yeşil becerilerin müfredata entegrasyonu hedefleniyor.
Müfredatta Çevre Bilinci ve Yeşil Vatan Etkinlikleri
İklim Değişikliği Eylem Planları çerçevesinde ilkokul ve ortaokul düzeyinde "Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği" dersi seçmeli olarak uygulamaya konuldu. Bu derslerde öğrencilere üretim ve tüketim dengesi, sera gazları, küresel ısınma, asit yağmurları ve ozon tabakasının incelmesi gibi kritik konular aktarılıyor. Ayrıca, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin "Köklerden Geleceğe" vizyonu doğrultusunda hayata geçirilen "Yeşil Vatan - Benim Okulum Geleceğe Çare" etkinlikleri ile öğrencilerin sürdürülebilir yaşam becerileri kazanması destekleniyor.
PISA 2025 Sonuçları: Türkiye OECD Ortalamasının Üzerinde
Eğitim alanındaki bu yapısal dönüşüm, uluslararası ölçekte de karşılığını buldu. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2025 kapsamında ilk kez değerlendirilen çevre bilimi alanında Türkiye, dikkat çekici sonuçlara imza attı:
- Çevre Farkındalığı: Türkiye, 0,39 endeks değeri ile -0,14 olan OECD ortalamasını geride bıraktı.
- Mesleki Beklentiler: Türk öğrencilerin %78,5'i gelecekteki mesleklerinde çevrenin korunmasına katkı sağlamayı hedefliyor; bu oran OECD genelinde %61,6 seviyesinde kaldı.
- Çevresel Öğrenme Olanakları: Okullardaki çevresel öğrenme olanakları endeksinde Türkiye 0,54 puanla, 0,01 olan OECD ortalamasının oldukça üzerinde yer aldı.
- Katılım Oranları: Öğrencilerin geri dönüşüm programlarına katılımı %99,2, doğal afetlerden etkilenenlere destek faaliyetlerine katılımı ise %99,5 olarak kaydedildi.
PISA 2025 çevre bilimi değerlendirmesinde 494 ortalama puan elde eden Türkiye, 85 ülke arasında 17'nci, 38 OECD ülkesi arasında ise 12'nci sırada yer alarak çevre bilimi alanındaki başarısını tescilledi. Ayrıca, temel yeterlik düzeyine ulaşan öğrenci oranı Türkiye'de %80 olarak gerçekleşirken, OECD ortalaması %73,7'de kaldı.
