Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı'na (COP31) 9-20 Kasım 2026 tarihleri arasında ev sahipliği yapacak olan Türkiye, iklim değişikliğiyle mücadele çalışmalarını eğitim sisteminin odağına yerleştirdi.
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından iklim değişikliğine dayanıklı eğitim sistemlerinin geliştirilmesi, öğretmenlerin güçlendirilmesi, iklim okuryazarlığı ve yeşil becerilerin yaygınlaştırılması amacıyla çeşitli uygulamalar hayata geçirildi. Hazırlanan İklim Değişikliği Eylem Planları doğrultusunda ilkokul ve ortaokullarda "Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği" dersi seçmeli olarak okutulmaya başlandı. Bu derslerde öğrencilerin üretim ve tüketim dengesini fark etmeleri sağlanırken küresel ısınma, sera gazları, asit yağmurları, ozon tabakasının incelmesi ve afetler gibi konular ele alındı.
Yeşil Vatan Etkinlikleriyle Farkındalık Artırıldı
Okullarda iklim değişikliği farkındalığını artırmak ve öğrencilere sürdürülebilir yaşam becerileri kazandırmak amacıyla Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin "Köklerden Geleceğe" anlayışı doğrultusunda "Yeşil Vatan - Benim Okulum Geleceğe ÇARE" etkinlikleri hayata geçirildi. Belirlenen temalar çerçevesinde öğrencilerin çevreye duyarlı bireyler olarak yetişmesi desteklendi.
PISA 2025 Sonuçlarında OECD Ortalaması Aşıldı
Eğitim alanında yürütülen bu çalışmalar, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2025 kapsamında ilk kez değerlendirilen çevre bilimi alanına da yansıdı. Araştırma sonuçlarına göre Türkiye, çevre farkındalığı endeksinde 0,39 değerine ulaşarak -0,14 olan OECD ortalamasının üzerine çıktı. Okuldaki çevresel öğrenme olanakları endeksinde ise Türkiye 0,54 değer kaydederek 0,01 olan OECD ortalamasını geride bıraktı.
PISA 2025 verilerine göre öne çıkan bazı temel oranlar şöyle sıralandı:
- Türkiye'deki öğrencilerin %78,5'i gelecekteki mesleklerinde çevrenin korunmasına katkıda bulunmayı arzuladığını belirtti (OECD ortalaması %61,6).
- Geri dönüşüm programlarına katılım oranı %99,2 olarak belirlendi.
- Doğal afetlerden etkilenen insanlara destek faaliyetlerine katılım oranı %99,5 oldu.
- Çevre bilimi alanında 494 ortalama puan elde eden Türkiye, 480 olan OECD ortalamasını geçti.
- Türkiye, değerlendirmeye katılan 85 ülke arasında 17'nci, 38 OECD ülkesi arasında ise 12'nci sırada yer aldı.
- Çevre bilimi alanında en az temel yeterlik düzeyine ulaşan öğrencilerin oranı Türkiye'de %80 olurken, OECD ortalaması %73,7 olarak gerçekleşti.
