Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen çalışmalar kapsamında, özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin eğitim hizmetlerinden etkin biçimde yararlanabilmesi ve bireysel farklılıklarına uygun ortamlara erişebilmesi amacıyla yeni uygulamalar hayata geçiriliyor. Bu çerçevede öğrencilerin özel eğitim ihtiyaçlarının erken dönemde fark edilmesi, gelişimlerinin desteklenmesi ve eğitim süreçlerinin bireysel ihtiyaçlara göre planlanmasına odaklanılıyor.
Özel eğitimde erken tanılamanın önemine dikkat çekilerek hazırlanan "Temel Eğitimde Özel Eğitim Strateji Belgesi" doğrultusunda, UNICEF işbirliğiyle geliştirilen Eğitsel Tarama ve Değerlendirme Bataryası'nın ülke genelinde yaygınlaştırılması için çalışmalar sürdürülüyor. Söz konusu batarya, okul öncesi ile ilkokul 1, 2 ve 3'üncü sınıf öğretmenlerinin, özel eğitim ihtiyacı açısından risk altındaki öğrencileri erken dönemde belirleyerek sistematik biçimde tanılama süreçlerine yönlendirmesine imkân tanıyor. Bu sayede öğrencilerin ihtiyaç duyduğu destek mekanizmalarına zamanında ulaşması hedefleniyor.
e-Rehberlik Modülüne Entegre Edilecek
Öğretmenlerin süreçteki rolünün güçlendirilmesi amacıyla Eğitsel Tarama ve Değerlendirme Bataryası'nın 2027 yılında e-Rehberlik Modülü'ne entegre edilerek ülke genelinde yaygınlaştırılması planlanıyor. Sistem sayesinde erken belirleme süreçlerinin daha sistematik yürütülmesi amaçlanıyor.
Yerli ve Millî Ölçme Araçları Geliştiriliyor
Özel eğitimde tanılama ve değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi amacıyla yerli ölçme araçlarına yönelik çalışmalar da devam ediyor. Bu kapsamda, Türkiye'de bilgisayar tabanlı olarak geliştirilen ilk zekâ testi olan Türk Ulusal Zeka Ölçeği (TUZÖ), 2025 yılından itibaren rehberlik ve araştırma merkezlerinde (RAM) kullanılmaya başlandı.
Yüksek maliyetli ithal testlere bağımlılığın azaltılması ve değerlendirme süreçlerinin yerli imkânlarla yürütülmesi amacıyla hayata geçirilen TUZÖ, özel yetenekli öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) yerleştirilmesinde de aktif olarak kullanılıyor. Bakanlık, bu çalışmaların yanı sıra 6-9 yaş grubundaki öğrenciler için sözel olmayan bir zekâ testi geliştirilmesine yönelik yeni bir çalışma başlattı.
