Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ve özel okul öncesi eğitim, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında yürütülen ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu hale getirilmesi amacıyla hazırlanan yönetmelik değişiklikleri Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe girdi.
Yapılan yeni düzenlemeyle ölçme ve değerlendirme yaklaşımı; öğrencilerin öğrenme süreçlerindeki gelişimlerinin izlenmesi, öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesi, öğrencilere geri bildirim sağlanması ve öğretim süreçlerinin bu doğrultuda geliştirilmesi amacıyla güçlendirildi.
Okul Öncesi ve İlkokullarda Sınav Dönemi Sona Erdi
Yönetmeliğe göre, okul öncesi eğitim kurumlarında ve ilkokullarda herhangi bir ad altında sınav yapılmayacak. Bu kademelerde ölçme ve değerlendirmenin temel amacı, öğrencilerin bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişim düzeylerinin süreç içerisinde izlenmesi ve desteklenmesi olarak belirlendi.
Eğitim öğretim süresince öğrencilerin başarısı, öğretim programındaki öğrenme çıktıları ve kazanımlar esas alınarak dersin özelliğine göre yapılan ölçme ve değerlendirme uygulamalarından elde edilen kanıtlara dayanarak tespit edilecek. Bu çerçevede öğrencinin gelişimi doğrudan öğretim programı üzerinden takip edilebilecek. Ayrıca elde edilen sonuçlar; öğrenciler, sınıflar, okullar veya iller arasında sıralama, karşılaştırma ya da kıyaslama yapmak amacıyla kullanılamayacak.
Dijital Dönüşüm ve Yapay Zekâ Vurgusu
Düzenleme ile ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin sadece Bakanlıkça uygun görülen dijital sistemler ve araçlar kullanılarak gerçekleştirilmesi kararlaştırıldı. Soru hazırlama ve değerlendirme süreçlerini desteklemek ve etkinliği artırmak amacıyla Bakanlıkça uygun görülen yapay zekâ araçlarından da yararlanılacak. Bu süreçlerde kişisel verilerin gizliliği titizlikle göz önünde bulundurularak Bakanlık tarafından geliştirilen araçların kullanımı sağlanacak.
Ulusal ve uluslararası izleme araştırmalarının elektronik ortamda yürütülmesiyle öğrencilerin öğrenme gelişimlerinin izlenmesinde ve eğitim politikalarına veri sağlanmasında dijital teknolojilerden daha etkin yararlanılması hedefleniyor. Dijital uygulamalar, etkileşimli soruların ve çoklu ortam içeriklerinin kullanılmasına imkân tanıyarak öğrenci becerilerinin daha farklı görevler üzerinden değerlendirilmesini destekleyecek.
İzleme Araştırmaları Tek Çatı Altında Toplandı
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE), Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık becerilerine yönelik araştırmalar bütüncül bir mevzuat çerçevesinde bir araya getirildi. Bunun yanı sıra Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ile Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) uygulamalarına ilişkin esaslar da yeniden yapılandırıldı.
Yürürlüğe giren yeni düzenlemelerle birlikte öğrenci gelişimini esas alan, teknolojik gelişmelere uyum sağlayan, ülke genelinde uygulama birliğini güçlendiren, eğitim politikalarının bilimsel verilerle desteklenmesine katkı sunan sürdürülebilir bir ölçme ve değerlendirme sisteminin oluşturulması amaçlanıyor.
